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[卢店]站在巨人的肩膀上 从做中学——激发学生学习英语的兴趣
作者:df033 来源:原创 日期:2018/11/9 13:45:41 人气:16

作为一名新上岗的年轻教师,最大的短板就是缺乏教学实战经验,通过与四年级学生两个多月的接触,我深深的感受到,与学生相处是需要方法的。为此,我不断从书本中、从老教师那里学习这方面的知识。从他们那里,我了解到:教育活动的组织与实施应充分考虑学生的年龄兴趣、认知水平和学习特点。让学生在活动中萌发学习兴趣,感受英语语感,形成最初步的交往能力。在小学英语教学活动中,我尝试用不同的方法进行教育,以促进学生的学习兴趣和学习效果。经过一个阶段的摸索,我发现,情景教学法在英语活动中有以下特殊的价值。  

首先,情景教学法创设的形象生动,各类动态情景有趣,符合小学学龄儿童的心理需求。它营造的宽松和谐、愉快活泼的学习氛围,激发了学生学习英语的兴趣。  

其次,儿童思维主要是凭借事物的具体形象或表象的联想进行的,情景法创设具体直观的形象情境,帮助学生正确理解语言意义。  

第三,情景法满足了学生的好奇、好问、好动的心理特点,为其提供了模仿、游戏、交流的条件。学生在课堂游戏情景、生活模拟情景、舞台表演情景中,消除了紧张和压力,听听说说,动动玩玩,兴趣盎然地投入活动,不仅愉悦了孩子们的情感,更提高了孩子们的第二语言的运用及交往能力。在教学过程中,我主要创设的是课堂情景,课堂情景可以是图片、木偶、玩具、实物等材料,也可以是教师的表情,形体动作,此法可用作教授单词。例如:教学校school时,可以出示一张学校图片,也可以指出学校实物,引导学生看到学校说school,指着学校说school,听到学校说school,并且学唱英文儿歌,加深学习的记忆。在动词等教学中,可以借助夸张的形体动作和表情让学生理解语言的意义,同时让学生通过自己的动作操练,亲身体验认知新的语言信息。

作者    卢店镇中心小学   闫露雨