市直一初中马丽老师作课《我国国家机构》

市直五初中李倩倩老师作课《我国国家机构》

教研员高书立作专题讲座《议题式复习课的优化策略》

布谷飞飞劝早耕，春锄扑扑趁春晴。４月１３日上午，１００多位初中道德与法治教师齐聚市直五初中，共同学习观摩了登封市教研室举办的初中道德与法治《我国国家机构》“同课异构”议题式教学教研活动。

开门见山做主持，直奔主题话教研。８点３０分，登封市教研室初中道德与法治教研员高书立老师介绍了本次主题教研活动的目的、流程和意义，并给听课观课的老师提出了学习思考的问题。

娓娓道来“有意思”，润物无声“有意义”。市直一初中的马丽老师首先为大家作课《我国国家机构》，马老师设计的“辩一辩、“做一做”、“测一测”、“说一说”四个活动依次进行，层层递进。整节课设计科学，层层递进，娓娓道来，水到渠成。

亦师亦友共探究，知行合一助成长。市直五初中李倩倩老师也为大家作课《我国国家机构》，李老师引用两会微视频“他们今天看的啥”导入，通过“你说我说——话职责”的分享，回顾我国国家机构的构成，知道国家机构的性质与职责。通过“依法履责——保民安”的感受，进一步概括并理解国家机构在实现人民当家做主地位等方面发挥的作用。通过“人大代表——传民生”的实践，增强制度自信和国家认同，积极参与国家政治生活。

富有激情的老师，踊跃参与的同学，环环相扣的板块，新颖独特的见解，思维碰撞的火花，款款深情的倾诉，多维深度的交流，为大家展示出了一个积极、主动、探究的多元课堂，给观摩的所有老师奉献了一场饕餮盛宴。

两位作课教师依次进行自我教学反思后，登封市教研室初中道德与法治学科教研员高书立老师作了题为《议题式复习课的优化策略》的专题讲座。高老师指出了近期在调研过程中发现的三种现象：讲解到位、训练到量和盯背到底。高老师建议按新课标要求，围绕议题进行教学。同时又提出了议题式复习课的优化策略：１．议学内容结构化；２．议题设置中心化；３．议题情境主题化；４．议学活动序列化。

两个多小时的“同课异构”议题式教学教研活动如同一场“及时的春雨”，彰显新课程理念，聚焦核心素养，让老师们从新理念中不断探寻教学新方法，在有限的课堂时空中践行教学新思路、提升教学新境界，并由此将“立德树人、培根铸魂”的根本任务落实落细。